工廠AR展示,AR數(shù)據(jù)可視化
時(shí)間：2019-12-30 09:49:41
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欄目：AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)
標(biāo)簽：工業(yè)AR巡檢 工廠AR展示
導(dǎo)讀：工廠AR展示,AR數(shù)據(jù)可視化-北京四度科技時(shí)下由于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的不景氣和供給側(cè)改革的去產(chǎn)能，中國(guó)的工業(yè)也在面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，而VR技術(shù)的仿真應(yīng)用和可視化功能將讓工業(yè)產(chǎn)業(yè)在信息化時(shí)代獲得新機(jī)遇、新發(fā)展。中國(guó)工信部《VR產(chǎn)業(yè)白皮書》...
時(shí)下由于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的不景氣和供給側(cè)改革的去產(chǎn)能，中國(guó)的工業(yè)也在面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，而VR技術(shù)的仿真應(yīng)用和可視化功能將讓工業(yè)產(chǎn)業(yè)在信息化時(shí)代獲得新機(jī)遇、新發(fā)展。中國(guó)工信部《VR產(chǎn)業(yè)白皮書》政策建議中明確提出“通過(guò)財(cái)政資金促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，支持面向工業(yè)、文化、教育等重點(diǎn)行業(yè)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用”。可以預(yù)見(jiàn)，VR技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用將越來(lái)越廣泛。
在工業(yè)4.0時(shí)代，工人是否會(huì)完全被機(jī)器替代？信息化、綜合化的智能工廠是否還需要專業(yè)領(lǐng)域的技能專家？企業(yè)人才培養(yǎng)模式是否將失效？ 工業(yè)VR(Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實(shí))，不只是玩游戲。作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高端工業(yè)領(lǐng)域的深入應(yīng)用，融合虛擬現(xiàn)實(shí)交互手段、工業(yè)仿真圖像引擎和多樣化顯示系統(tǒng)，是工業(yè)仿真系統(tǒng)的有效延伸，亦是溝通“人-機(jī)-環(huán)境”比較直觀的實(shí)現(xiàn)手段。
已有不少預(yù)言家悲觀地描繪了未來(lái)工業(yè)“災(zāi)難性”的場(chǎng)景：工廠空無(wú)一人、與世隔絕，人的工作被機(jī)器取代，失業(yè)率高漲……事實(shí)并非如此，即使是在工業(yè)4.0時(shí)代，工廠里也不會(huì)空無(wú)一人——人在生產(chǎn)制造過(guò)程中的角色將由服務(wù)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)劃者、協(xié)調(diào)者、評(píng)估者、決策者。而目前傳統(tǒng)的大學(xué)教育體系中的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)理念均是基于20世紀(jì)70年代的工業(yè)需求制定的，過(guò)去40年來(lái)學(xué)科專業(yè)不斷細(xì)分，但這樣的教育模式已難以培養(yǎng)出能夠駕馭日益復(fù)雜的綜合制造業(yè)體系的***人才。正是考慮到這一點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，借助VR/AR等新興技術(shù)來(lái)進(jìn)行員工的培訓(xùn)。
廠區(qū)風(fēng)貌三維虛擬展示,可實(shí)現(xiàn)環(huán)視360°，上下仰角180°無(wú)縫瀏覽廠房各類信息；自主和自動(dòng)漫游虛擬廠區(qū)及產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)所見(jiàn)廠區(qū)及車間內(nèi)的自由行走，包含步行、飛行、穿行等三種模式.
那么借助VR/AR技術(shù)的虛擬維修培訓(xùn)到底會(huì)給企業(yè)帶來(lái)什么樣的改變，今天小編就跟大家簡(jiǎn)單的分享一下。
虛擬維修培訓(xùn)與傳統(tǒng)維修培訓(xùn)比較大的區(qū)別在于可以讓受訓(xùn)人員突破時(shí)間、空間、環(huán)境等限制，不需要到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，利用虛擬設(shè)備身臨其境的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，在有限的場(chǎng)地內(nèi)達(dá)到比較佳的學(xué)習(xí)效果。
在傳統(tǒng)維修培訓(xùn)教學(xué)中，由于大型設(shè)備操作不便，無(wú)法搬運(yùn)、拆卸，所以常常會(huì)出現(xiàn)很多培訓(xùn)盲點(diǎn)。而虛擬維修培訓(xùn)卻可以完美解決，只需通過(guò)雙手便可以輕易控制設(shè)備展示、拆裝、維修訓(xùn)練、故障檢測(cè)訓(xùn)練等，全面了解設(shè)備構(gòu)造原理及維修操作方法，提升知識(shí)認(rèn)知水平。
虛擬維修培訓(xùn)可以對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行還原，為受訓(xùn)人員提供更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效防止在具有危險(xiǎn)性作業(yè)過(guò)程中因錯(cuò)誤操作所帶來(lái)的人身安全等問(wèn)題。同時(shí)模擬事故發(fā)生場(chǎng)景，強(qiáng)化安全意識(shí)。
傳統(tǒng)的設(shè)備維修培訓(xùn)并不具備每個(gè)人實(shí)際操作的條件，究其原因主要還在于每一次培訓(xùn)中設(shè)備的啟停和運(yùn)轉(zhuǎn)，必將導(dǎo)致設(shè)備、原料的損耗，無(wú)形中給企業(yè)增加了額外的培訓(xùn)成本。而虛擬維修培訓(xùn)具有可重復(fù)性和可擴(kuò)展性的優(yōu)點(diǎn)，不僅便于受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧和循環(huán)利用，也避免了實(shí)物磨損、毀壞的問(wèn)題，節(jié)能環(huán)保，減少資源的浪費(fèi)。
實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)互動(dòng)展示、差異化互動(dòng)、虛擬加工、參數(shù)化選型等沉浸式體驗(yàn)功能，VR數(shù)字化產(chǎn)品手冊(cè)在閱讀體驗(yàn)、數(shù)字營(yíng)銷、品牌文化、質(zhì)量體系等方向給到企業(yè)很大的提升空間。
運(yùn)用VR技術(shù)將地鐵建筑BIM信息、GIS與工業(yè)產(chǎn)品信息化結(jié)合，實(shí)現(xiàn)BIM從方案可視化設(shè)計(jì)到運(yùn)維、人員虛擬培訓(xùn)/考核、設(shè)備全生命周期的可視化管理。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，以80后、90后為代表的新生力量比重越來(lái)越大，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們更容易接受新興技術(shù)帶來(lái)的改變。vr/ar虛擬維修培訓(xùn)以優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體，將抽象的概念情景化，利用VR/AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互式主動(dòng)操作的方式引導(dǎo)維修流程走向，給學(xué)習(xí)帶來(lái)新感覺(jué)、新刺激，讓學(xué)習(xí)成為一種渴望與沖動(dòng)，在親身體驗(yàn)過(guò)程中加深記憶與理解，從而掌握。
隨著技術(shù)不斷深化，目前工業(yè)vr和數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)能碰出什么樣的火花呢？在實(shí)際工作上的應(yīng)用到底有無(wú)作用？讓我們拭目以待吧。
在工業(yè)4.0時(shí)代，工人是否會(huì)完全被機(jī)器替代？信息化、綜合化的智能工廠是否還需要專業(yè)領(lǐng)域的技能專家？企業(yè)人才培養(yǎng)模式是否將失效？ 工業(yè)VR(Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實(shí))，不只是玩游戲。作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高端工業(yè)領(lǐng)域的深入應(yīng)用，融合虛擬現(xiàn)實(shí)交互手段、工業(yè)仿真圖像引擎和多樣化顯示系統(tǒng)，是工業(yè)仿真系統(tǒng)的有效延伸，亦是溝通“人-機(jī)-環(huán)境”比較直觀的實(shí)現(xiàn)手段。
已有不少預(yù)言家悲觀地描繪了未來(lái)工業(yè)“災(zāi)難性”的場(chǎng)景：工廠空無(wú)一人、與世隔絕，人的工作被機(jī)器取代，失業(yè)率高漲……事實(shí)并非如此，即使是在工業(yè)4.0時(shí)代，工廠里也不會(huì)空無(wú)一人——人在生產(chǎn)制造過(guò)程中的角色將由服務(wù)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)劃者、協(xié)調(diào)者、評(píng)估者、決策者。而目前傳統(tǒng)的大學(xué)教育體系中的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)理念均是基于20世紀(jì)70年代的工業(yè)需求制定的，過(guò)去40年來(lái)學(xué)科專業(yè)不斷細(xì)分，但這樣的教育模式已難以培養(yǎng)出能夠駕馭日益復(fù)雜的綜合制造業(yè)體系的***人才。正是考慮到這一點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，借助VR/AR等新興技術(shù)來(lái)進(jìn)行員工的培訓(xùn)。
廠區(qū)風(fēng)貌三維虛擬展示,可實(shí)現(xiàn)環(huán)視360°，上下仰角180°無(wú)縫瀏覽廠房各類信息；自主和自動(dòng)漫游虛擬廠區(qū)及產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)所見(jiàn)廠區(qū)及車間內(nèi)的自由行走，包含步行、飛行、穿行等三種模式.
那么借助VR/AR技術(shù)的虛擬維修培訓(xùn)到底會(huì)給企業(yè)帶來(lái)什么樣的改變，今天小編就跟大家簡(jiǎn)單的分享一下。
虛擬維修培訓(xùn)與傳統(tǒng)維修培訓(xùn)比較大的區(qū)別在于可以讓受訓(xùn)人員突破時(shí)間、空間、環(huán)境等限制，不需要到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，利用虛擬設(shè)備身臨其境的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，在有限的場(chǎng)地內(nèi)達(dá)到比較佳的學(xué)習(xí)效果。
在傳統(tǒng)維修培訓(xùn)教學(xué)中，由于大型設(shè)備操作不便，無(wú)法搬運(yùn)、拆卸，所以常常會(huì)出現(xiàn)很多培訓(xùn)盲點(diǎn)。而虛擬維修培訓(xùn)卻可以完美解決，只需通過(guò)雙手便可以輕易控制設(shè)備展示、拆裝、維修訓(xùn)練、故障檢測(cè)訓(xùn)練等，全面了解設(shè)備構(gòu)造原理及維修操作方法，提升知識(shí)認(rèn)知水平。
虛擬維修培訓(xùn)可以對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行還原，為受訓(xùn)人員提供更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效防止在具有危險(xiǎn)性作業(yè)過(guò)程中因錯(cuò)誤操作所帶來(lái)的人身安全等問(wèn)題。同時(shí)模擬事故發(fā)生場(chǎng)景，強(qiáng)化安全意識(shí)。
傳統(tǒng)的設(shè)備維修培訓(xùn)并不具備每個(gè)人實(shí)際操作的條件，究其原因主要還在于每一次培訓(xùn)中設(shè)備的啟停和運(yùn)轉(zhuǎn)，必將導(dǎo)致設(shè)備、原料的損耗，無(wú)形中給企業(yè)增加了額外的培訓(xùn)成本。而虛擬維修培訓(xùn)具有可重復(fù)性和可擴(kuò)展性的優(yōu)點(diǎn)，不僅便于受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧和循環(huán)利用，也避免了實(shí)物磨損、毀壞的問(wèn)題，節(jié)能環(huán)保，減少資源的浪費(fèi)。
實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)互動(dòng)展示、差異化互動(dòng)、虛擬加工、參數(shù)化選型等沉浸式體驗(yàn)功能，VR數(shù)字化產(chǎn)品手冊(cè)在閱讀體驗(yàn)、數(shù)字營(yíng)銷、品牌文化、質(zhì)量體系等方向給到企業(yè)很大的提升空間。
運(yùn)用VR技術(shù)將地鐵建筑BIM信息、GIS與工業(yè)產(chǎn)品信息化結(jié)合，實(shí)現(xiàn)BIM從方案可視化設(shè)計(jì)到運(yùn)維、人員虛擬培訓(xùn)/考核、設(shè)備全生命周期的可視化管理。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，以80后、90后為代表的新生力量比重越來(lái)越大，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們更容易接受新興技術(shù)帶來(lái)的改變。vr/ar虛擬維修培訓(xùn)以優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體，將抽象的概念情景化，利用VR/AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互式主動(dòng)操作的方式引導(dǎo)維修流程走向，給學(xué)習(xí)帶來(lái)新感覺(jué)、新刺激，讓學(xué)習(xí)成為一種渴望與沖動(dòng)，在親身體驗(yàn)過(guò)程中加深記憶與理解，從而掌握。
隨著技術(shù)不斷深化，目前工業(yè)vr和數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)能碰出什么樣的火花呢？在實(shí)際工作上的應(yīng)用到底有無(wú)作用？讓我們拭目以待吧。
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